Cos’è l’acting-out?
I nostri corsi di inglese si basano su un approccio esperienziale e coinvolgente, che utilizza la tecnica dell’acting-out. Attraverso il movimento del corpo, la mimica e il gioco simbolico, i bambini imparano a comprendere e interiorizzare parole, frasi e piccole storie in lingua straniera in modo naturale e divertente.
Questo metodo stimola l’ascolto attivo, la partecipazione emotiva e la memorizzazione, trasformando l’apprendimento dell’inglese in un’esperienza viva, dinamica e ricca di significato
Metodologia
La metodologia dei nostri corsi di inglese è attentamente calibrata sulle diverse fasce d’età e valorizza l’aspetto ludico come chiave fondamentale per un apprendimento naturale ed efficace.
Ogni attività è pensata per coinvolgere attivamente i bambini, adattandosi ai loro tempi, interessi e alle risposte emotive che via via emergono. Gli strumenti didattici variano in base al gruppo e vengono costantemente aggiornati in funzione della partecipazione e del gradimento dei piccoli.
Tra le attività proposte:
- ascolto di canzoni, filastrocche musicali, fiabe narrate e drammatizzate;
- canto e recitazione di filastrocche;
- drammatizzazione di brevi scenette e favole con marionette o pupazzi;
- giochi educativi, sia in aula che all’aperto.
L’obiettivo è stimolare la familiarità con la lingua inglese in un contesto positivo, ricco di stimoli e in linea con le modalità di apprendimento spontaneo proprie dell’età evolutiva.
Contenuti dei corsi di inglese
I contenuti vengono scelti in base alle esigenze dei bambini, ai loro interessi e alle loro preferenze.
Obiettivi formativi dei corsi di inglese
- Acquisizione graduale di una realtà linguistica diversa dalla propria.
- Favorire l’inserimento in una società multiculturale, all’interno della quale l’inglese è lingua veicolare.
- Stimolare le capacità ludico-creative nel processo di apprendimento di una lingua straniera.
- Sviluppare le capacità logiche e di comprensione mediante un approccio interattivo.
Obiettivi didattici dei corsi di inglese
- Riconoscimento e capacità di utilizzo di suoni diversi da quelli della lingua madre (obiettivo fonetico).
- Conoscenza di circa un centinaio di parole di uso quotidiano legate agli ambiti dell’accoglienza, dei saluti, dei pasti, etc. (obiettivo lessicale).
- Apprendimento attivo delle strutture grammaticali e dei costrutti linguistici propri della lingua inglese, attraverso un approccio esclusivamente orale (obiettivo morfologico).
- Sollecitazione della produzione orale di espressioni brevi e semplici in inglese (obiettivo comunicativo).